Prema njihovim riječima, koliko je nova izvršna vlast posvećena znanju i inovacijama potvrđuje činjenica da je opet ukinuto ministarstvo nauke i pripojeno ministarstvu prosvjete.
“Pritom, umjesto da je proces edukacije đece i mladih na svim nivoima obrazovanja fokusiran i konkretizovan dobili smo program koji obećava bolji socijalni status nastavnicima dok se istovremeno prećutkuje kvalitet nastavnog osoblja. Istovremeno se trivijalno naglašava imperativnost digitalnih vještina i učenja stranih jezika kao da se obrazovanje svodi na informatičku pismenost, recepcionarske usluge i digitalnu komunikaciju na engleskom jeziku. Treba li piscima ovog poglavlja sugerisati da bez pravovremenog upoznavanja sa - filozofijom, istorijom, pravom, estetikom i urbanizmom, preduzetništvom, respektom prema životnoj sredini, idejom građanske države i pluralističkog društva, bazičnim medicinskim znanjem, seksualnošću, muzičkom kulturom i sportskim načinom života, sva druga znanja i vještine neće pomoći u formiranju prosvijećene, otvorene i slobodne ličnosti. Baš kao što bi poželjno bilo da je Program novoizabrane vlade jasno odbacio bilo kakav pokušaj klerikalizacije obrazovanja ili npr. finansiranja vjerskih ustanova iz državnog budžeta”, navode u saopštenju.
Kako dodaju, nema niti jedne rečenice koja bi apostrofirala sekularnost, razumnost i naučnost obrazovanja što je brana da društvo ne potone u primitivizam, zatucanost, etno-klerikalizaciju i provincijalizam, što je inače slučaj sa sadašnjom Crnom Gorom.
“Takođe, program ne dotiče pad univerzitetskog obrazovanja niti potrebu za njegovom depolitizacijom i neupitnom autonomijom kao i njegov slab međunarodni rejting, niti se nova izvršna vlast ima namjeru baviti oportunizmom i lukrativnom samoizolacijom nacionalne akademije nauka i umjetnosti. Još manje su autori programa zainteresovani za konformizam i beznačajnost društveno i politički indiferentne studentske omladine”, dodaju.
Zato, poručuju, neće pretjerati ako zaključe da se u okviru mandata Spajićeve vlade ništa neće desiti u pogledu preobražaja crnogorske prosvjete i nauke.
“Ne naslućuje se vizionarski odnos, probitačna rješenja se ne naziru, razumijevanje ključnih problema se ne uočava, dok je nemoguće detektovati reformatorsku politiku koja bi kod mladih forsirala kritički duh, posvecenost esencijalnim i multidisciplinarnim znanjima i istovremeno išla u pravcu eliminacije degradirajućih praksi u sveobuhvatnom crnogorskom obrazovanju”, zaključuju u saopštenju.
