Evaluacija reforme obrazovanja u Crnoj Gori projekt je koji je inicirala, organizovala i finansirala Fondacija Institut otvoreno društvo, u saradnji s Pedagoškim centrom Crne Gore, Ministarstvom prosvjete i sporta, Zavodom za školstvo i Zavodom za udžbenike i nastavna sredstva.
Iz Pedagoškog Centra saopšteno je, kako je avila Mina, da je Projekat trajao dvije godine i da mu je svrha da kreatorima obrazovne politike i ostalim učesnicima reforme, pruži relevantne informacije o tome u kojoj mjeri su i kako ostvareni ključni operativni ciljevi osnovnog i opšteg srednjeg obrazovanja.
Navodi se da se evaluacija fokusirala na tri ključna aspekta, koja su određena generalnim i operativnim ciljevima reforme - kvalitet nastave u osnovnim školama i gimnazijama, jednakost mogućnosti učenika i učenica s posebnim obrazovnim potrebama i participacija roditelja i učenika u školskom odlučivanju.
Osnovni nalazi evaluacije ukazuju na to da su procjene kvaliteta obrazovanja u Crnoj Gori relativno visoke i da dominira pozitivan stav o reformi obrazovanja.
„Oni su ujedno pokazali da je reforma, utemeljena na savremenom razumijevanju obrazovanja, rezultirala vrlo ozbiljnim strukturnim i sadržajnim promjenama u obrazovnom sistemu i uspostavila veoma važne razvojne procese koji omogućavaju kontinuirano unaprijeđivanje kvaliteta obrazovanja u Crnoj Gori“, kaže se u saopštenju.
Navodi se da su glavni konsultanti na projektu i autori istraživanja o kvalitetu nastave bili profesori Miloš Bešić i Tomislav Reškovac.
Dio evaluacije koji se odnosi na inkluzivno obrazovanje realizovao je Pedagoški centar, dok su dijelove o participaciji u školskom odlučivanju realizovali Udruženje roditelja Crne Gore i Forum MNE.
Evaluacija je načinjena na temelju podataka dobijenim analizom 55 nastavnih programa, 53 udžbenika, opservacijom preko 150 nastavnih časova i anketiranjem velikog broja nastavnika, učenika, roditelja, direktora škola i zaposlenih u zavodima za školstvo, udžbenike i nastavna sredstva i Ministarstvu prosvjete i sporta.
