Poštovanje koje Ivana Zec Barašin ima prema edukativnom procesu je upečatljivo i slikovito kada priča o učenju jezika - osjeća se velika posvećenost kroz svaku izgovorenu rečenicu. Melodičnost i prijatna intonacija glasa, naše sagovornice su poseban dar za nekog ko se bavi jezikom, dobar saveznik. Razgovoru o Helen Doron metodi, taj dar daje posebni smisao i atmosferu.
“Ideja da organizujemo školu za učenje stranih jezika došla je kada su naša djeca prispjela da ih uključimo u neke aktivnosti prilagođene njihovom uzrastu, a to se pogodilo i sa promjenama koje je moj suprug imao na profesionalnom polju” kaže naša sagovornica čija se prevodilačka agencija Porta Aperta prepoznaje već dugo po izuzetnom profesionalizmu.
“Moj suprug je Banjalučanin, zasnivajući porodicu riješili smo da pokušamo da se organizujemo da živimo u Crnoj Gori, da osmislimo zajednički posao”, priča Ivana.
Škola za učenje jezika se činila kao dobra ideja kojom bi mogli realizovati svoja znanja - istraživali su koju bi metodu učenja jezika odabrali kao specifičnu, sistematičnu, kreativnu i inovativnu. Opredijelili se za Helen Doron metodu koja je već bila prisutna u Srbiji, Hrvatskoj, Makedoniji, Bosni i Hercegovini i Sloveniji, tj. u još 30 zemalja svijeta.
Simbolično, Porta Aperta je otvorila vrata za Helen Doron metodu u Crnoj Gori. U ovoj školi koja je obilježila pet godina rada sprovodi se metoda koju je osmislila Helen Doron lingvistkinja, sociološkinja, pedagoškinja. Danas, škole koje se bave podučavanjem jezika po Helen Doron metodi nalaze se širom svijeta i imaju različite kurseve od onih za bebe, od trećeg mjeseca po rođenju, do onih za tinejdžere sve do 19 godina starosti.
Helen Doron
Helen Doron je osmislila ovu metodu prije više od 30 godina (1985. godine), posmatrajući svoju četvorogodišnju ćerku kako sa lakoćom uči da svira violinu po Suzuki metodi koja se zasniva na učenju sviranja po sluhu, bez čitanja nota. Zapitala se zašto ne bi na sličan način predavala muziku jezika, ako Suzuki predaje jezik muzike. Odatle je potekla inspiracija za stvaranje njene sopstvene metode zahvaljujući kojoj danas više od 2 miliona ljudi govori engleski jezik.
Metoda Helen Doron je zasnovana je na principima pozitivnog podsticaja da se uz učenje engleskog jezika djeca razvijaju na emocionalnom, fizičkom, intelektualnom i kreativnom nivou. Osnova je spontano učenje jezika, kroz igru bez dubokog osjećaja obaveze. "Posebna pažnja posvećuje se njegovanju empatije među djecom, jer saosjećanja danas pomalo i nedostaje", kaže Ivana.
Ekipa Helen Doron Montenegro - proslava pet godina od osnivanja
Proces apliciranja i razgovori za dobijanje licence su bili zahtjevni - jedno od važnijih pitanja na koje su supružnici Barašin morali da odgovore je kako će uskladiti razvoj Porta Aperta prevodilačkog studija i škole Helen Doron. Takođe, suprug i ona morali su da dostave sve podatke o tradiciji obrazovanja u Crnoj Gori, posebno vezano za učenje jezika, zatim koja populacija uči jezike, koje škole već postoje … Kasnije su saznali da ih je osim ozbiljnog biznis plana koji su predstavili najviše preporučila činjenica da oboje dolaze iz privatnog sektora i da su procijenjeni kao dobar spoj profesionalaca Ivane lingviste i Miodraga ekonomiste kome je izazov bio širenje poslovne vizije koju ovaj model omogućava.
"Oboje smo prošli dosta usavršavanja i obuka, i dalje ih prolazimo, da bi se uključili i upravljali pojedinačno školama i čitavim sistemom. Privukla nas je dugoročnost ovog koncepta kao potvrda kvaliteta jer ni sami nijesmo orijentisani na brzi priliv novca, već smo iz svojih radnih I životnih iskustava birali posao koji nudi utemeljenost i razvoj korak po korak", ispričali su nam supružnici Barašin.
Napor im nije bio prepreka, ubijeđeni su da se uz trud dostižu kvalitetne i vrijedne stvari. Tako se potvrdilo, izgrađivanje tima je išlo postepeno, svoje nastavnike i saradnike podstiču i ulažu sredstva u obuke da budu još bolji. Ova vrsta poslovanja je posebno privlačna za Ivanu i Miodraga Barašina jer škola i metod imaju svoj razvojni put, procjenjuje se rezultat prethodnog perioda i tek kada se dostigne planirani rezultat, nude se nove mogućnosti.
Prije pet godina su postali masterfranšizeri za Crnu Goru, ove godine se u tom aranžmanu otvara još jedna škola Helen Doron u Budvi. U poslovnom modelu imaju nekoliko vrsta klijenata – druge Helen Doron škole, nastavnike, djecu i roditelje, i iz toga proizilazi višestruka odgovornost prema svakom od njih posebno.
"Otvaranje novih Helen Doron škola se razvija u skladu sa veličinom teritorije, tj. grada u kojem je planirano otvaranje. Prilikom otvaranja druge lokacije u Podgorici detaljno smo morali da obrazložimo moguće rizike, na primjer da li ima preklapanja sa već postojećom Helen Doron školom. Veliki tim, stručnjaci iz razlčičitih oblasti, koji vodi Helen Doron metodu stoji iza ovog oprobanog, iskustveno potvrđenog i uspješnog modela", kažu supružnici Barašin.
Podržavajuća atmosfera, podsticajni duh: Na samom početku, sav process osnivanja škole bio je jednako zanimljiv, izazovan i zbunjujući, jer smo se uhvatili u koštac sa metodom koja je za nas i za Crnu Goru prije 5 godina bila apsolutna novina. Suprugu je takođe ovaj model poslovanja bio nov u odnosu na dosadašnje iskustvo. Nakon prve obuke koju smo prošli u dijelu implementiranja i postavljanja sistema, značajnu pomoć su nam pružile kolege iz Makedonije, Hrvatske, Bosne i Hercegovine i Srbije” kaže Ivana.
Uz pomoć sredstava realizovanih preko IRFa i programa za razvoj ženskog preduzetništva budući da je Ivana već dugo imala svoju agenciju Porta Aperta obezbijedili su sredstva za pribavljanje franšize Helen Doron, i opremanje škole. Uređenje enterijera po pravilima franšize je bitan i prepoznatljiv dio ovog globalno priznatog brenda. Dizajn enterijera je brižljivo isplaniran, prepoznatljiv i ima svoje bitne edukativne razloge.
Ambijent škole odiše prisnošću, veselom atmosferom. Paleta boja koja se koristi je određena, vesele su boje i svuda se primjenjuju. Na zidovima je prepoznatljivi talas boja, izgrađen od različitih polja, dio je brenda a istovremeno i didaktički element.
Obuka učitelja Helen Doron Montenegro
Kursevi su pregledno predstavljeni veselim ilustracijama, od onih za bebe do tinejdžerskih. Prijemni pult krase diplome, izvještaji sa godišnjih konferencija škola Helen Doron. Imena učionica su po likovima iz programa Helen Doron, vrata svake učionice su ukrašena kreacijama nastavnika i učenika. Inače se enterijer škole prilagođava raznim događajima, sami prave maštovite i dekorativne ukrase: za Novogodišnju bajku, za dolazak proljeća, za letnje igre…
Sama metoda je prilično živ sistem, učenje započinje na podu kroz igru, nenaporno, pa su predavači škole ljudi koji vole izazove i novine, kreativnost.
Didaktički materijal je sastavni dio kursa, školarci dobijaju torbe sa materijalom za učenje za čitavu godinu - svaki kurs prate različite knjige, CDovi, pribor, tako da roditelji ne brinu dalje o tim stvarima. Djeca vole ove posebne školske torbe, nose ih sa sobom i nose ih i van Helen Doron škole. Za starije generacije su ozbiljniji vizuelni simboli – strip varijanta.
Helen Doron škola funkcioniše po bilingvalnom principu učenja, djeca koja pohađaju nastavu u Helen Doron dolaze sa različitih govornih područja, a u Crnoj Gori su se susreli osim crnogorskog jezika kao maternjeg i sa djecom kojima je maternji jezik ruski, italijanski, turski, albanski itd. Za svu djecu bez obzira na maternji jezik je nastava isključivo na engleskom jeziku i na taj način se djeca uvode u bilingvizam.
Od samog početka djelovanja Helen Doron Montenegro nastoje da djecu u slučajevima gdje znaju da je pomoć potrebna, pomognu i dodjele stipendije za učenje engleskog jezika. Sarađuju sa mnogim udruženjima, naročito su ponosni na saradnju sa NVO Roditelji.me, gdje sprovode razne radionice za usavršavanje engleskog jezika. Takođe u saradnji sa NVO Zinak su obezbijedili i za njihovog štićenika besplatnu školarinu u školi HD Montenegro.
Društveno korisne akcije i povezivanje sa zajednicom su karakteristične za Helen Doron sistem, svake godine se održavaju pod imenom Young heroes i bave se podsticanjem empatije kod djece.
Škola u Podgorici je 2017. godine u okviru ove kampanje inicirala formiranje biblioteke za male pacijente u Dječjoj bolnici u Podgorici. Uspjeli su da sakupe blizu 1000 naslova i zahvaljujući dobroj saradnji sa tadašnjom direktoricom Sonjom Milašinović držali su nastavu engleskog jezika u bolnici u periodima dana kada djeca nijesu imala ljekarske tretmane.
To je sve naišlo na veoma dobar prijem kako kod ljekara, sestara, medicinskog osoblja bolnice, tako i kod djece i njihovih roditelja. Ideja je bila da roditelji mogu da koriste knjige i čitaju djeci dok su na liječenju, ponekada da to čini i osoblje, da čita malim pacijentima da bi se stvarala bolja relacija između njih koji nose karakteristične uniforme , djeca tada lakše podnose terapije, bol i sve ono što ih na liječenju sljeduje.
Naredne 2018. godine su, takođe okviru kampanje Young Heroes - Readers are Leaders nastavili dobru praksu I prikupili i donirali knjige za JU Resursni centar za sluh i govor "Dr Peruta Ivanović" u Kotoru.
Ove godine su se takođe u okviru projekta Young Heroes opredijelili za projekat recikliranja “Big 5” koji nosi dvostruku korist - skupljaju materijale koji se mogu reciklirati - papir, plastiku, tako uče djecu odgovornom odnosu prema čuvanju okoline, a istovremeno pomažu slabijem od sebe.
Sakupljeni materijal ustupaju firmi koja vrši otkup, a sredstva će upotrijebiti da pomognu vršnjacima iz Bijelog Polja koji imaju smetnje u razvoju Dnevni centar “Tisa” da nabave ono što im tada bude korisno.
Učestvovali su na manifestacijama “Dječji proljećni vikend”, “Porodični vikend”, a kao najznačajniji događaj Ivana ističe predstavu A Tale of Two Tails sa kojom su se predstavili na ovogodišnjem Kotorskom festivalu pozorišta za djecu. “Na probama smo se više trudili oko samog teksta kako bi djeca u potpunosti spontano i lako iznijela tekst na engleskom, a na kraju smo bili prijatno iznenađeni koliko je adekvatna gluma i scenski pokret obilježio čitav događaj.
Djeca su se uživjela, bili su odlični mali profesionalci. Zaista smo ponosni I na djecu koja su glumila I na njihove učitelje , ovo je za mene bilo jedno od najupečatljivijih iskustava za ovih pet godina škole Helen Doron Montenegro,” kaže Ivana u jednom dahu, temperamentno.
Mladi kolektiv, predavači
Školu smo posjetili više puta u različitim intervalima i uvijek je bila vesela atmosfera bilo da se radilo o časovima, proslavi jubileja škole – 5 godina od osnivanja, zatim pripremi pozorišne predstave za Kotorski festival pozorišta za djecu. I obuke za nastavnike u sebi nose istu vrstu privlačnosti, dobre energije - bude kreativnost.
Krajem juna, kada se završi nastava kreću obuke za nastavnike, vrše se pripreme nastave za jesen, održavaju demo časove za nove polaznike.
Za svaki uzrast djece organizuje se posebna obuka i nastavnici kroz obuku usvajaju osim lingvističkih i pedagoške vještine a takođe razvijaju i odnos prema poslovnim obavezama. Svi su u stalnom procesu edukacije, jer je to neophodnost za kvalitetan rad po Helen Doron metodi.
Helen Doron treneri za obuku nastavnika dolaze iz inostranstva - mnogi tada po prvi put posjete Crnu Goru. Obuka je intenzivna, a svaki nastavnik ima mogućnost da se razvija i uz dobre preporuke franšizera se kandiduje za obuku za budućeg tičer trenera.
Ivana objašnjava da nastavu karakteriše i lični pečat svakog učitelja koji je neophodan za uspješan čas. Tičers gajd (nastavnički plan rada) je smjernica za nastavu i pomaže da čas ima adekvatan sadržaj, koji nastavnici sa punim entuzijazmom prenose djeci, što naravno kod djece nailazi na odličan prijem.
Glavne osobine koje krase nastavnike su vedrina, taktičnost, iskustva i senzibilitet koja su u njihovom odrastanju pospješivala njihovu maštovitost (gluma, ples, likovnost, izviđačke aktivnosti, folklore). Svaki nastavnik koji zaista posjeduje sve navedeno vrlo brzo u Helen Doron nađe radno mjesto “po mjeri”.
Sa obuke u Izraelu - lijevo u grupi Ivana Zec Barašin, skroz desno Helen Doron
Iako u sedmoj deceniji, Helen Doron je vrlo uključena i posvećena metodi koju je razvila, a sada je prati veliki tim stručnjaka iz raznih oblasti, a takođe je uključila svoju porodicu, koja uspješno nastavlja razvijanje i kontinuitet metode - sin je razvio sistem škola u Južnoj Koreji i postigao veliki uspjeh. Preko tičer trenera koji obučavaju nastavnike održava se visok standard i kontinuitet ove metode. U februaru 2019. godine na konferenciji u Las Vegasu od strane Međunarodnog Udruženja Franšizera (IFA), Helen je primila nagradu za najuspješniju svjetsku franšizu iz oblasti obrazovanja.
Prisustvovali smo za nas neobičnom času za grupu najmlađeg uzrasta od 3 mjeseca do 3 godine. Roditelji su sastavni dio časova grupa ovog uzrasta.
Suzana je diplomirana profesorka engleskog jezika i vodi grupu beba, kako ih zovu. Predavačko iskustvo je gradila kroz stručno osposobljavanje uz pomoć mentora i predavala jezik srednjoškolcima, kaže da je oduševljena Helen Doron metodom, jer svakodnevno vidi rezultate svoga rada koje dobija od djece. Velika je promjena koju vidi kod najmlađih, već od načina kako ulaze u učionicu. U tom uzrastu je igra još naglašenija jer neki od njih još uvijek ne govore, uče kroz prepoznavanje. Konstantno se osmišljavaju akcije kojima će im se držati pažnja, da nešto dotiču, slažu, igraju uz pjesmice sa obaveznom koreografijom.
Suzana Raičević, Helen Doron
“Iako sam uspješno prošla obuku kada su mi rekli da ću imati grupu sa bebama, bila sam opterećena i pod sopstvenim pritiskom kako raditi sa nekim ko nema prije svega koncentraciju, ko je tako mali” kaže Suzana.
Ona ima četiri bebe u grupi sa kojima je već šest mjeseci, kada se kurs završi u decembru, bebe će dobiti svoje prve diplome. U takvim grupama roditelji su aktivni u nastavi, sve što rade bebe rade i roditelji, pravilo je da se svi susrijeću na tepihu, nema uštogljenosti i posmatranja sa strane. Aktivnost na časovima roditeljima pomaže za produbljivanje odnosa sa sopstvenom djecom - dobiju jasnu poruku šta prija njihovom djetetu i kod kuće ga onda lakše animiraju. Još jedna korist, kako kažu u ovoj neobičnoj podgoričkoj školi je što i roditelji uče ili poboljšavaju svoje znanje engleskog jezika zajedno sa svojom djecom.
Suzana inače ima različite grupe po uzrastu, nije se specijalizovala samo za bebe, prošla je najobimniju obuku što je bila procjena menadžmenta i inostranog tičer trenera.
Nove grupe startuju od septembra, Ivana nam je ispričala da raste interesovanje za ovako malu djecu. Kroz demo casove i roditelji I djeca imaju priliku da stvore prvi utisak o metodi I reakciji djece na okruyenje , sadrzaj casa i samog ucitelja.
Ove godine je započeo novi ciklus razvoja metode Helen Doron u Crnoj Gori, krajem avgusta se otvara škola u Budvi, tom prilikom će na otvaranje doći lično Helen Doron. Podgorička škola koju su supružnici Barašin otvorili pružila je potrebnu podršku kao masterfranšizer za aplikaciju i otvaranje ove škole. To je poslovni model koji se može razvijati i u drugim djelovima Crne Gore, poručuju oni.
Treća generacija privatnog biznisa
Kada je imala deset godina, Ivana Zec Barašin maštala je da postane turistički vodič. Ta želja se počela razvijati poslije prvih malih iskustava, jer je kao djevojčica bila vodič za goste hotela Pelikan, porodičnoj odžakliji ili riznici svega onoga sto je nekada u Crnoj Gori znacilo svakodnevni zivot. U Virpazaru gdje je odrasla i završila osnovnu školu njeni roditelji imaju mali porodični hotel, koji se počeo razvijati davnih 60ih godina prošlog vijeka. Treća je generacija privatnog biznisa u svojoj porodici u Virpazaru.
Porodica Ivane Zec Barašin, Pelikan Virpazar
U istoj kući su se mijenjali poslovi kroz generacije - đed je bio berberin, baba šnajderica, zatim otac i majka ugostitelji. Zorka i Toman Zec, roditelji Ivanini, bili su podrška za otvaranje mnogih životnih vrata bratu i njoj. Kroz hotelijerstvo njih dvoje pružali su dobrodošlicu gostima sa svih strana, a kako su tek bili podsticajni za svoju djecu nagovještava nostalgično topli izraz lica naše sagovornice.
Virpazar je bio pun gostiju i turista, u vrijeme njenog djetinjstva pa su brat i ona rano su propričali razne jezike, spontano i bez napora učenja, kroz igru. Upravo takav način učenja po metodi Helen Doron danas primjenjuje bračni par Barašin u svojoj školi.
“Imam romantični odnos prema odrastanju kako onom koje sam sama mala u Virpazaru, tako i prema onim vremenima koja sam kroz priče usvojila”, kaže sa posebnom strašću Ivana. Voli za sebe da kaže da je prava varošanka, da je to njen kod misleći na pečat atmosfere Virpazara kakva je tada bila.
Narkon boravka i studija u Firenci, italijanski jezik postao je njen prvi strani radni jezik, a engleski je neophodna podrška za bilo koju vrstu međunarodnog poslovanja kao sto je u ovom slučaju metoda Helen Doron.
Radila je u Italijanskom konzulatu u Crnoj Gori i imala priliku, a kako se i sama rado sjeća - skoro pa perivilegiju, da prva institucionalna iskustva stiče pored tadašnjeg generalnog konzula Stefana Mistrette, (bio na čelu prvog obnovljenog diplomatskog predstavništva u Crnoj Gori 1996. godine), kojem je i danas zahvalna za sve što je u tom periodu naučila, kao i ostalim tadašnjim kolegama koji su obilježili taj period. Upravo u tom periodu počinju i njena prva prevodilačka iskustva. Porta Aperta je firma koju je kasnije osnovala otvarajući vrata novim poslovnim i jezičkim izazovima. Vremenom se firma razvijala, postala porodična firma, povećao se broj saradnika.
Logotip Porta Aperta je takođe brižljivo osmišljen - značenje tirkizne boje veže se za komunikaciju, ali i bistrinu misli i balans koji su neophodni kako bi se kvalitetno prenijele i prilagodile poruke sa nepoznatih jezika.
Iskustva u Ivaninoj radnoj biografiji su raznorodna, često pionirska, utemeljivačka, taj kvalitet je prepoznala Helen Doron kada je dodjelila franšizu za Crnu Goru agenciji Porta Aperta.
