"Nije ocjenjivanje samo po sebi cilj, odnosno svrha, nego da dolazi nekako sporedno, i onaj nastavnik koji uspije da ocjenu ostavi po strani i da je ona, gotovo, neprimjetna, i da ne vrši nikakav pritisak na učenika, onda je taj nastavnik uspio", kazao je u jutarnjem programu Budilnik, na Televiziji E, direktor Srednje mješovite škole Danilo Kiš u Budvi, Krsto Vuković.
Postoje jasni kriterijumi, propisani zakonima, kaže Vuković, jasni i precizni standardi u ocjenjivanju, koji su, ističe on, lako primjenljivi.
,,Pošto smo svi mi različiti, bez obzira što radimo isti posao u školama, pa čak i okviru istih aktiva, recimo, aktivu jezika, ili aktivu prirodne grupe predmeta ili društvene grupe predmeta, ako je pet ili do deset nastavnika, ne znači da svi primjenjuju iste kriterijume i iste standarde. Zato se kaže za nekog nastavnika da je lakši, za nekoga da je teži, za nekoga da je stroži, upravo u zavisnosti od toga kako pristupa ocjenjivanju, i kako pristupa vrednovanju, zapravo, znanja učenika. Inače, u praksi se događa da utiču mnogi faktori, da onaj koji je lakši po procjeni đaka i roditelja, i generalno kolega, da ponekad pređe i tu granicu tolerancije, odnosno onoga što je ipak prihvatljivo za učenike, i pretjera se, naročito kada se radi o boljim đacima, i kada se olako upisuju odlične ocjene, da bi se zaokružio neki odličan uspjeh ili prosjek 5.0, i to su već neke poznate stvari, koje mi, nažalost, imamo u našem sistemu”, rekao je Vuković.
Nastavnik je dužan da primjenjuje propise, poručuje Vuković, ipak se dešava se da na početku školske godine, podsjeća on, da nastavnici jasno i precizno đacima ne saopštavaju, kako kaže, kriterijume.
,,Dešava se da se luta iz časa u čas, i kad se vrednuje znanje, kad se upisuju ocjene, što se tiče percepcije đaka, oni sa različitim mišljenjima i stavovima idu kućama i saopštavaju to svojim roditeljima. Dešava se, nažalost, zbog toga što nijesu jasno i precizno saopšteni kriterijumi, i što ne znaju na samom startu šta ih čeka, i šta je dovoljno za 2,3, 4, odnosno šta je obavezujuće, naročito za 4 i 5, onda dolazi do zabune, dolazi do toga da se roditelji nekad neopravdano ljute, nekad opravdano, i da, uopšteno gledano, imamo problema sa tim. Što se tiče objektivnosti, primarno gledano, mislim da je to stvar obaviještenosti, korektnosti, pa čak i moralnih principa, nivoa svijesti, savjesti i obrazovanja, svakog nastavnika ponaosob. Da li će neko objektivno procjenjivati određeno znanje, da li će objektivno postupati u životu, zavisi od kvaliteta toga čovjeka, to je jednako i u drugim branšama, nije samo u prosvjeti, ne moramo se vezivati za procjenu učenja, odnosno znanja, i postignuća učenja. Objektivan čovjek je onaj koji bezinteresno procjenjuje, koji prikazuje kakvo je stvarno stanje stvari, bez obzira na to da li mu lično odgovara, ili mu ne odgovara”, poručio je Vuković.
Nije dobar rezultat kad nastavnik ima 15, 20 negativnih ocjena u odjeljenju, poručuje Vuković, to ne može biti dobar rezultat nigdje, ističe on, a naročito ne, kako navodi, u osnovnoj školi.
,,U osnovnoj školi, u koliko se desi, da je u nekom odjeljenju 50 posto negativnih ocjena, tu definitivno postoji kvar u vaspitno obrazovnom procesu i mora neko reagovati, i pedagoška služba, i uprava škole, generalno. A u srednjoj školi baš i ne mora biti toga, jer zavisi od toga šta mi dobijamo, što se tiče potencijala i kvaliteta znanja,iz osnovne škole, naročito na prvoj godini. Kod nas, u srednjoj školi se dešava da iz nekih predmeta, nažalost, iz godine u godinu imamo problema, i već na startu se suočavamo, sa oskudnim znanjem učenika koji su upisali našu školu”, istakao je Vuković.
Kvalitetna interakcija nastavnika i učenika je obaveza, podsjeća Vuković, da se uspostavi kvalitetna komunikacija, ističe on, sa đacima, da se prate.
,,Nije ocjenjivanje samo po sebi cilj, odnosno svrha, nego da dolazi nekako sporedno,i onaj nastavnik koji uspije da ocjenu ostavi po strani i da je ona, gotovo, neprimjetna, i da ne vrši nikakav pritisak na učenika, onda je taj nastavnik uspio. On će dobiti kvalitet znanja, i njegov rad će biti kvalitetan, i svi će zadovoljni, i učenici, i nastavnici, i roditelji, pa čak i oni učenici koji ne postignu neko posebno znanje, odnosno ne dobiju neke bolje ocjene, ali će biti svjesni da je to zbog, možda, neke njihove lijenosti, nekih loših navika, ali svakako nije zbog kvaliteta komunikacije i odnosa nastavnika prema njima, i generalno atmosferietosa koji vlada u učionici”, zaključio je Vuković.
Cijelo gostovanje možete pogledati na Youtube kanalu TV E.
